من الإطار
إلى تجربة صفية أولى.

إدارة المدرسة وفريق التعليم

اختر صفاً ومادة ونتيجة تعلّم واحدة. احصر الأجهزة والاتصال واللغات وإمكانية الوصول وثقة المعلمين.

النتيجة المطلوبة: خريطة جاهزية من صفحة واحدة وهدف للتجربة.

الإدارة ومسؤول حماية البيانات والطلاب

حدد الاستخدامات المسموحة والإفصاح والتقييم البشري وحدود البيانات وشروط العمر والتواصل مع الأهالي والبدائل والإبلاغ عن الحوادث. راجع المتطلبات المحلية الحالية قبل الموافقة.

النتيجة المطلوبة: سياسة استخدام معتمدة من المدرسة ومسؤولون محددون.

المعلمون ومسؤول التدريب

استخدم مسار المعلمين: افهم ← طوّر. تدرّب على تقييم الأدوات والتحقق من المخرجات وتخطيط درس شامل. خصص وقتاً للمراجعة بين الزملاء والدعم المستمر.

النتيجة المطلوبة: خطة درس مراجعة وتقييم أداة وسجل تدريب.

المعلم والطلاب

استخدم مسار الطلاب: افهم ← طبّق. ناقش القرار البشري والأخلاقيات والبيانات والخوارزميات. قدّم أنشطة ورقية قبل الأدوات الرقمية الاختيارية المعتمدة من المدرسة.

النتيجة المطلوبة: تأمل للطالب وعمل متحقق منه وقائمة استخدام مسؤول.

فريق التجربة وممثل المدرسة

جرّب نشاط تعلّم واحداً خلال فترة مقترحة من أربعة إلى ستة أسابيع. حافظ على مسار دون ذكاء اصطناعي وراجع المخرجات وسجل المشكلات دون رفع أعمال طلاب قابلة للتعريف إلى الأدوات.

النتيجة المطلوبة: سجل تجربة وملاحظات وأدلة على التعلّم الفعلي.

الإدارة والمعلمون وصوت الطلاب

قارن أعمال التعلّم بالهدف الأول. راجع الوصول والجهد والأخطاء والمخاوف. قرر التحسين أو التوقف أو التوسع، وحدّث السياسة والتدريب دورياً.

النتيجة المطلوبة: قرار موثق وموعد المراجعة المقبلة.